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令人震惊的德国教育   Comments

有网友发了篇文章来,要求核实。我不是留德的,请留德大侠鉴别一哈。谢谢。

令人震惊的德国教育:让孩子输在起跑线 (2013-12-30 11:09:59)转载▼
标签: 教育
在德国时候没思考过这个问题,但是发现很多意外的东西:
1、德国幼儿园没有年级,所有年龄的都混在一起
2、德国学校都是半日制的,下午没有课,只有课外活动
3、英语3年级才开始学习
4、小学4年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工,中专或者上以后能上大学的文理中学。上大学的比例还没中国高,
5、没有本科生(后来根据欧盟要求更改了一些),要么就读到研究生,
6、重视实践课程,抽象的数学学习进度至少比中国晚2年
7、为什么8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖?答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。所谓"输在起跑线上"是伪命题,提早读的都是没用的,最多给家长们乐乐,炫耀一下,显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等,没用!
德国宪法禁止学前教育。
徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家介入,禁止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。

 1.不该过度开发孩子智力

原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识,后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程,即使这个孩子的智商超过同龄人。来自科隆的桑德拉写到:“今年我儿子7岁,我向学校老师提出,能否额外教他一些东西,因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说:您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。
一个星期后我再次去见老师,并出示了孩子高智商的证书,希望得到她的理解和支持,但老师用一种奇怪的眼光看着我,似乎我像来自外星的人一样。
老师进而解释,孩子智力被过度开发并不是一件好事情,因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘,常此下去,孩子的大脑就慢慢地变成了储存器,不会主动思考了。
尽管如此,我对德国禁止学前教育的做法还是不太理解。为了搞清楚这个问题,我专门请教了德国的教育人士,他们让我找《基本法》来看看。
翻开联邦德国《基本法》(即宪法),我大吃一惊。其中第七条第六款明确规定,禁止设立先修学校(Vorschule)。我还是不明白德国宪法为何这样规定,只好再请教有关的教育专家。他们告诉我,孩子在小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍,所以要做符合孩子天性的事情,而不应该违背孩子的成长规律。
如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话,那“教育”的重点只有三个方面:
一、基本的社会常识,比如不允许暴力、不大声说话等。
二、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作,让他们从小就主动做具体的事情。
三、保护孩子情感胚胎,培养情商,培养领导力。
原以为只有德国才有如此奇怪的规定。后来查了一下欧洲有关国家的情况才发现,他们对待小孩子的做法基本上大同小异。

 2.学前教育破坏想象力

与欧洲相反,中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心,欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实,这样的担心是多余的。
欧洲人普遍认为,孩子有自身的成长规律,他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实,但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉,由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
暂且抛开中西教育优劣的争议和评判,让我们来关注德国教育的成果:自诺贝尔奖设立以来,德国人(含移民美国、加拿大等国的德裔)获得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说,8200万的德国人分享了一半的诺贝尔奖,而全球另外60多亿人口只获得了剩下的一半。难道这是种族的问题?恐怕没有这么简单。
让我们重新审视德国的教育,看看他们的做法是否值得我们鉴借。朋友们,我们要对"起跑线"和中国的教育体制有重新的认识了。"硬盘"的后果是毁了一切的未来。

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7 回复 -- “令人震惊的德国教育”

  1. 煎饼2点0, on January 12th, 2014 at 3:31 pm, said:

    标题:少见多怪,

  2. 梦客岛, on January 12th, 2014 at 6:20 pm, said:

    标题:让小周到德国去受教育吧

  3. 四大寇, on January 13th, 2014 at 4:03 am, said:

    标题:我党的高级干部都是这种教育的受害者,不但硬盘了,而且全都格式化了

    所谓生在红旗下,不会说人话.

  4. jihadist, on January 13th, 2014 at 12:49 pm, said:

    标题:德国教育早就衰落了,德国人现在很少获奖

    德国的政府主导的教育和美国的民间主导的教育是两种不同的模式,战前德国更成功些,但战后不行了。

  5. lesliya, on January 13th, 2014 at 6:49 pm, said:

    标题:re

    1. 因为幼儿园孩子少,比如,20-30个人算多吗?
    4. 以前一直是这样,现在不知道比例是多少。国内不是向西方学习的么?中专后职业技术学校。中学以后,大专,大学。初等教育,中等教育,高等教育。
    5,没有本科生这一条不是德国特有的。德法意大利西班牙等都是Diploma(大约五至六年的教育)。

    另外,本科最快三年就可以结束了。Diploma 最长可能是七年(超过七年,除非有特殊原因,不能享受学生待遇了)。

    写帖子的人可以介绍比较中国和其他国家的教育,但是自己都没有弄清楚自己国家的教育体系就大惊小怪的,也更不可能真正弄清楚欧洲国家教育体系结构和由来,把西式教育法搬进中国也只得个皮毛,毕竟国情不适合,孔子都说了因材施教。

    不论哪种教育体系,决定教育成败最重要的都是每一个施教者。远远不是讨论那一套教学方法好所能解决的。

  6. longdas, on January 20th, 2014 at 10:54 am, said:

    标题:有些是认同的。应该结合自身特点调整。

    有些是认同的。应该结合自身特点调整。

  7. DrNing2007, on January 21st, 2014 at 10:29 am, said:

    标题:就德国的大学教育中的现象发表一些看法

    幼儿园没有参观过,只听同事说孩子少。应邀观摩了小学一天,而且是小学二年级,他们早晨7点就开始“上课”,连续到约下午2点。然后有些孩子有体育俱乐部训练安排,有些参加学校的兴趣班活动。孩子们没有午睡时间和安排(德国习俗里没有午睡)。

    还是说说大学,因为我在德国的大学里学习时间长。

    1 课表自己安排。每个人自己制作上课的课表。正式开课前一周每个系和学员有新生说明会,由高年级的学生分组(每组15人左右)带领了解校园情况。正式上课后学生就逐渐培养起来自我管理能力。比较中国大学群体式统一课表的形式,能更好形成学生自学的习惯。

    2 学校之间可以转学。遇到过转学的同学,他们会到院系的教授那里要求一张课程通过说明,来证明他们有资格在考试中心申请参加毕业考试。德国大学生转学是自己独立办理的,而中国学生办事情通常需要家长出面。我认为咱们的学生还停留在儿童阶段,似乎依旧是“高中后”的孩子。

    3 可以申请休假学期。有同学回家结婚,在毕业前请假。还有人参加南非的人道主义救援活动,在院系办理休假学期。德国的大学里都是成年人,很多学校制度根据成年人的要求而制定,显示了人性化管理。中国大学里表明学生是需要家长管理的。

    4 毕业考试一对多。口试时一名学生和至少三名教师在场的口试,感觉比国内考试严格得多。笔试要求多,一名学生要参加一次统一的国家考试,而且还要撰写毕业论文(每个专业都有不同要求)。德国大学的毕业要求高,有很多人知难而退没有毕业证;而中国的大学到毕业时会组织不及格学生清考,事实上毕业证几乎是送给学生的。

    5 学生的打工时间被限制。多数学生自给自足,学习的同时打工挣钱,但是劳动保障部门要求每周工作时间有上限。咱们的大学生一直啃老,毕业以后啃老的也比比皆是,最后社会的风气也受影响。

    6 学生宿舍有公共厨房和卫生间盥洗室。每个学生都可以在休息时间自己做饭。卫生间盥洗室有专职人员每天打扫卫生。洗衣房的洗衣机是公用的。学生们都会天天洗澡,衣着整洁地去上课学习。

    楼主要求印证一些讯息,而德国的各州有不同的教育制度。具体到每条讯息的真实性,还要知道他们住在哪里。

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